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第五章 信息技术与社会 ——《初识二维码》教学设计

[日期:2019-12-04] 来源:信息技术组  作者:路新建 [字体: ]

 

第五章 信息技术与社会 ——《初识二维码》教学设计

 

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一、教材内容分析

 

本节课作为2017年新课本《信息技术基础》(必修)第5章“信息技术与社会”第一节“信息技术与社会生活”部分的补充教学,虽然本章并没有涉及二维码的相关知识,但让信息技术与实际生活紧密结合,是本章课标设置的初衷。信息技术作为一门不断发展的学科,新知识、新技术的运用日新月异,二维码作为当下被广泛使用的信息技术,对社会、个人都产生了重要的影响,有必要让学生学习和了解相关知识。

 

二、学生情况分析

 

所教班级大部分学生在生活中都接触过二维码,知道一些二维码的应用,也能够使用一些通识软件进行自主学习。但基本没有亲手制作过二维码,对二维码的生成原理也缺乏了解。为此,教学过程中提供了不同的方法和资源,让学生动手体验制作二维码,在激发起学习兴趣的基础上,深入浅出的分析二维码的生成原理,让学生知其然,也知其所以然。

 

三、学科核心素养分析

 

立德树人是教育的根本任务,高中信息技术新课程标准明确指出,信息技术学科核心素养主要包含四个领域:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,信息技术同样承担了立德和树人的双重责任。在本节课的教学中,信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个核心素养的培养都得到不同程度的体现。

 

(1)信息意识:通过二维码的运用、二维码的原理分析。

 

(2)数字化学习与创新:学会并掌握二维码的生成方法。

 

(3)信息社会责任:体验二维码带来的负面问题,养成正确对待信息技术的价值观。在教会学生运用技术运用的同时,还要养成不用技术进行有损他人的行为,信守信息社会的道德规范。

 

四、教学目标

 

知识与技能:(1)了解二维码的应用领域;(2)掌握二维码的生成方法;(3)知道二维码的制作原理。

 

过程与方法:1)在体验二维码制作的过程中,学会自主探究的学习方法;(2)在学习二维码生成原理的过程中,学会独立思考、综合分析的方法。

 

情感态度与价值观:1)通过了解二维码的应用领域,深切感知信息技术与生活的高度融合;(2)通过动手制作二维码,激发学习的兴趣,提升动手的能力;(3)通过学习二维码的原理,体会信息技术中相通的基本原理。(4)通过体验二维码带来的负面问题,养成正确对待信息技术的价值观。

 

五、重点难点

 

教学重点

 

(1)了解二维码的应用领域;

 

(2)掌握二维码的生成方法;

 

(3)知道二维码的制作原理。

 

教学难点:

 

(1)如何透过运用的现象看到技术的本质

 

(2)如何辩证对待信息技术与社会生活之间的关系

 

六、教学策略与方法

 

本节课概念性的内容不多,操作任务的难度也不大,但涉及的领域较广、知识面较大,针对性的运用了讲解示范、自主探究、情境创设、问题推理等方法。其中,情境的创设和问题的设置与学生的社会生活实际紧密相连。在问题的设计中主要考虑以下几个方面:

 

(1)提出的问题具有真实性,真实的问题能够在学生已有的经验体系中产生共鸣。

 

(2)提出的问题具有时代性,问题贴近学生的生活实际,从而能够激发学生的学习兴趣。(3)提出的问题具有一定的覆盖性,丰富的问题能够调动不同认知的学生参与到问题的思维活动中去,有利于学生多元智能的发展。

 

(3)提出的问题具有一定的复杂性,教学对象均为优秀的高中学生,保证问题具有一定的深度和跨学科性,既能促进学生获取知识,又能发展其能力。

 

(4)提出的问题具有一定的劣构性,所谓劣构问题也称为不完整的问题,不能简单套用已有的解决方法,需要学生能够灵活机动地进行判断的问题。

 

七、媒体运用分析

 

本节课用到的媒体较多:多媒体网络电子教室、电子白板、移动平板终端、教学课件、二维码生成软件、在线二维码制作网站。多种教学媒体的融合运用,是本节课的一大亮点,也是移动终端在课题教学中运用的一个很好的实践。

 

八、教学过程

 

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导课(3分钟)

安排活动:超强记忆力

展示:二维码记忆活动,创设游戏氛围,调动学习激情。

引出:二维码与我们的生活息息相关,我们对二维码了解多少呢?

快速记忆、回答老师提出的问题,激发起学习兴趣。

通过游戏,激发学习兴趣,为课堂教学做铺垫。

自然引出本节课的课题和学习任务。

师生互动学习

新知二维码的应用(6分钟)

提问:请同学举例说说身边二维码的应用。演示:二维码的几个典型应用。讲解:二维码是开启信息大门的一把钥匙。提问:二维码有什么特点?

举例说明身边二维码的应用。回答二维码在信息传递过程中的主要作用。思考回答二维码的特点

根据已有的体验进行新知识的建构。

自主探究动手体验二维码的制作(12分钟)

演示:二维码制作的两种方法。布置任务:(1)基本任务:四种不同的信息选择其中一个生成二维码(2)提高任务:对二维码进行美化展示、评价:展示、评价学生制作生成的二维码

观察二维码的制作方法动手体验二维码的制作展示、评价制作生成的二维码

动手体验,欣赏评价。

教师引领问题启发二维码的原理(12分钟)

演示:二维码生成的基本原理。提问:(1)为什么二维码不全也能够正确识别?(2)二维码够用吗?启发:根据二维码的构成原理,启发学生探索思考问题的根本。

观察二维码的构成原理思考老师提出的问题。

从应用的表象,体会技术的本质

暴露问题引发思考二维码带来的负面问题(5分钟)

演示:扫描二维码领取大红包,结果扫描出病毒的活动。提问:该活动告知我们什么问题。启发:在信息技术的应用中应该注意什么问题。

体验二维码带来的负面影响思考应用信息技术应该注意的问题

辩证对待信息技术与社会生活之间的关系。

小结布置课后任务(2分钟)

小结课题知识提出课后思考

观察思考

归纳梳理启发课后思考

 

 

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